El miércoles 11 de abril asistimos a la presentación en clase de un trabajo muy especial que están desarrollando los alumnos de 3º de Estudios Superiores de Diseño de Interiores de la Escuela de Arte, junto a los trabajadores y monitores de los Talleres de la Asociación Fuensanta. SINERGIAS_01 es un proyecto que, coordinado por SOLMAN (Solidaridad Manchega), se desarrolla de forma conjunta entre la ONGD, la Escuela de Arte ‘Pedro Almodóvar’, a través de la asignatura ‘Proyecto de Interiores II’, y la Asociación Fuensanta mediante sus talleres de Cartonaje, Fieltro y Metacrilato, Serigrafía y Estampación y Papel Reciclado. La finalidad del proyecto incluye a un cuarto agente: ACOES-Honduras, que colabora con SOLMAN desde 1999 y junto a la cuál se está desarrollando un proyecto de apoyo a niños con discapacidad intelectual en el kinder San Cayetano, ubicado en una comunidad indígena lenca, en una zona rural de Honduras en riesgo de pobreza extrema. A este proyecto van destinados todos los esfuerzos resultantes de las sinergias que aquí estamos desarrollando. Los alumnos del profesor José Luis León están realizando un trabajo de clase basado en diseñar objetos inspirados en el Arte Lenca. Estos objetos se elaborarán en los Talleres de la Asociación Fuensanta y los fondos obtenidos con su venta servirán para apoyar el proyecto en Honduras. El alumnado de la Escuela de Arte ha estado trabajando de forma conjunta con los miembros de los talleres en la Asociación Fuensanta. Después de trabajar en equipo estudiando y desarrollando los proyectos de clase.
El resultado se presentó en clase y la jornada se convirtió en una experiencia muy gratificante para todos. No es habitual que en la presentación y entrega de un trabajo proyectual docente, participen también todos los que durante días han colaborado en desarrollar cada iniciativa de los alumnos, cada idea, cada propuesta. El trabajo era de todos. Es muy bonito comprobar como una idea, por muy personal que sea, no es nada sin un trabajo en equipo. Un equipo que la haga realidad, que la complemente, que le de sentido. Todo esto pudimos comprobar en la clase. Cada proyecto presentado incluía no sólo un trabajo individual del alumno y del profesor, sino algo más; un equipo formado por todos los asistentes de los talleres de Fuensanta, que de una manera u otra habían puesto su granito de arena y se sentían partícipes de los proyectos porque realmente lo son. Aplausos y alguna lágrima se mezclaban con las caras de satisfacción de unos y otros al terminar la presentación de cada proyecto. Siempre valorando el trabajo multidisciplinar y en equipo, a la vez que recordando el objetivo final de este proyecto y los niños hondureños a los que se está apoyando y cuya cultura ha servido de inspiración para crear estas sinergias.
Las Prácticas Voluntarias de Sensibilización Activa llegan así a su segunda fase, siendo la primera las prácticas que el alumnado de la Escuela de Arte realizó en los talleres de la Asociación Fuensanta. El resultado de dicha colaboración ha sido esta entrega. Y otra tercera parte que completarán todos juntos para conocer mejor y trabajar en el proyecto de ayuda al desarrollo que están apoyando, y que tendrá lugar en la sede de SOLMAN. Este proyecto está siendo una verdadera experiencia de aprendizaje, integración y solidaridad a favor de la construcción de una sociedad más inclusiva donde todos tenemos nuestro lugar y nuestro valor. Aprovecho para destacar la labor de la Asociación Fuensanta, que trabaja en la atención a las personas con discapacidad intelectual, y que apoya la integración social y laboral de este colectivo. Su valoración de este proyecto no puede ser más positiva y tanto los monitores de los talleres, como los trabajadores de los mismos, y los directivos de dicha Asociación, están apoyando y disfrutando en todo momento de esta experiencia cuyos resultados son evidentes en estos momentos, y esperemos que lo sean aún más a partir de ahora.
La Escuela de Arte ‘Pedro Almodóvar’, a través del profesor José Luis León y de sus alumnos de ‘Proyecto de Interiores II’, se han volcado en este proyecto y en la finalidad del mismo. Los Estudios Superiores de Diseño de Interiores desarrollan iniciativas de repercusión social como ésta entre otras muchas y es de esperar que estos estudios tengan, ante su inminente extinción, la lógica continuidad con la implantación de los estudios de Grado, de cara a poder promover proyectos como éste en el futuro. La Ayuda al Desarrollo está sufriendo un gran retroceso en nuestra región y es alentador que iniciativas como esta, promovida y coordinada por SOLMAN tengan esta repercusión y combinen el desarrollo local con los proyectos de ayuda al desarrollo. En momentos de crisis tenemos que tener claro que las personas somos lo primero y que debemos pensar también en los demás. En este caso la colaboración de ACOES- Honduras es fundamental para poder desarrollar este proyecto de apoyo a niños con discapacidad intelectual y sin recursos económicos para poder llevar una vida digna. Todos los participantes de este proyecto esperamos que este tipo de iniciativas, asociaciones y entidades que la apoyan, y en realidad, todas las personas que la hacemos posible, podamos seguir colaborando con imaginación, creatividad, dinamismo y solidaridad para hacer cada día las cosas mejor entre todos.
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Otras informaciones publicadas sobre el proyecto SINERGIAS_01:
LA TRIBUNA: Domingo 19 de febrero de 2011. pág.18 - ver enlace
LA TRIBUNA: Domingo 8 de abril de 2012. pág. 14 - ver enlace
ESCUELA DE ARTE - ver enlace